Simulación en papel de la PCR

A falta de material para hacer una auténtica PCR, ¿por qué no probar una simulación en papel?

No nos queda otra. ¡Hay que adaptarse a los recursos disponibles!

En mi opinión, es un producto final perfecto para una posible situación de aprendizaje incluida en el bloque de Genética Molecular de Biología de 2º de Bachillerato.

Ya os hablé en esta entrada de recortables para simular técnicas de Biología Molecular. Sin embargo, por mucho que he buscado no he encontrado recortables para simular una PCR que me acabasen de convencer. En mi opinión, tanto éste (para descargarlo hace falta registrarse, pero es muy fácil) como éste otro son demasiado aparatosos, al tener que cortar los nucleótidos uno a uno e ir pegándolos con celo. Demasiado papelorio. Muy engorroso.

Así que me he decidido a crear un recortable más sencillo y aquí os traigo el resultado.

En principio, es un recurso para exprimir al máximo en Biología de 2º de Bachillerato. La PCR entra en el currículo y se puede relacionar con un montón de contenidos previos.

No obstante, también podría utilizarse perfectamente en materias optativas como Anatomía Aplicada, Cultura Científica o, en el caso de la CV, en Biología Humana y Salud.

¿Qué os parece? ¿Queréis saber más sobre cómo simular una PCR con papelitos?

Continuar leyendo «Simulación en papel de la PCR»

Breakout Genially: John Snow y la epidemiología

Este breakout surge por mi fascinación por la historia del mapa de John Snow y los inicios de la epidemiología. Siempre me ha parecido como el guión de una película pero… ¡fue real!

Y no, no estoy hablando de Game of Thrones ni de ese Jon Snow.

Hacía tiempo que no creaba un breakout EDU con Genially. Así que, tras el éxito de «Exploradores de especies«, «Los códigos de Svalbard«, «La consulta de la Dra. Gland» y «Cruzando moscas«, me he decidido a hacer otro genially interactivo más. Esta vez sobre John Snow y su cruzada contra el cólera en el Londres del siglo XIX.

Recurso interactivo/ breakout sobre John Snow, el padre de la epidemiología y la fuente de Broad Street.
Imagen generada por IA de John Snow y la fuente de Broad Street en 1854. Nótese el rascacielos de atrás.

Este recurso está pensado para Bachillerato ya que el nivel es un poco elevado para la ESO. Es ideal para la materia de «Biología Humana y Salud» de 1º de Bachillerato que tenemos en la Comunidad Valenciana ya que se pueden abordar varios criterios. Pero también podría utilizarse en otras materias de 1º BAC como en «Anatomía Aplicada» o incluso en «Biología, Geología y Ciencias Ambientales» para introducir la Microbiología o utilizarlo como instrumento de evaluación para algunos criterios relativos a las competencias específicas relacionadas con la Metodología Científica. Por supuesto, también podría aprovecharse en ciclos de FP relacionados con la salud.

Reconozco que, exceptuando la CV, es un tema difícil de encajar en el currículo actual pero no podía resistirme a los encantos del mapa fantasma de John Snow…

¿Quieres saber más sobre este intrépido anestesista que revolucionó la salud pública?

Continuar leyendo «Breakout Genially: John Snow y la epidemiología»

Observación de tardígrados en musgo: ¡Busca «the big 5»!

¿Os parecen súper graciosos y curiosos los tardígrados?

A vuestro alumnado seguro que también.

Observarlos con el microscopio en el laboratorio es bastante más fácil de lo que creéis. Solamente hace falta encontrar un poquito de musgo y… ¡un poco de paciencia!

Si estáis hasta el gorro de observar microorganismos en una gota de agua de charca e intentar disimular que no tenéis ni idea cuando alguna alumna os pregunta qué organismo está viendo… ¡Buscar tardígrados en el musgo será vuestra salvación! ¡Os lo aseguro!

En esta entrada os explico cómo lograr ver estos preciosos «ositos de agua» convirtiendo el laboratorio en un safari, gracias a las ideas de la estupenda página «Moss Safari» de Andy Chandler-Grevatt.

Continuar leyendo «Observación de tardígrados en musgo: ¡Busca «the big 5»!»

Conoce las especialidades médicas diseñando un hospital

Os traigo un recurso sobre las especialidades médicas de un hospital que me ha funcionado muy bien en la nueva materia de la CV «Biología Humana y Salud» de 1º de Bachillerato. También puede utilizarse en 3º ESO (quizá quitando algunas especialidades para simplificarlo) o en Anatomía Aplicada de 1º BAC.

Imagen introductoria post especialidades médicas

En realidad, el diseño del hospital es una excusa para conocer qué médico trata cada sistema o aparato del cuerpo humano y, así, seguir practicando la terminología médica que ya abordé en este post.

La actividad consiste en diseñar un pequeño hospital rural por grupos de 3-4 personas. El espacio es limitado y hay que elegir muy bien con qué especialidades médicas debe contar el nuevo hospital. ¿Cuáles son imprescindibles y cuáles pueden derivarse a hospitales más grandes del resto de la provincia?

Continuar leyendo «Conoce las especialidades médicas diseñando un hospital»

Modelo TRADUCCIÓN para Bachillerato

Hoy os traigo un modelo en papel para explicar la traducción de proteínas en 2º Bachillerato. Y es que, aunque 2ºBAC sea un curso que no se preste a hacer demasiadas prácticas (el tiempo es oro), algo se puede intentar hacer.

Lo probé hace unas semanas con mi alumnado y la gran mayoría me comentó que el modelo les había ayudado a visualizar y a entender mejor el proceso de la traducción. Además, a los pobres les vino bien hacer algo «distinto a lo de siempre» en 2º Bachillerato.

Como en otras ocasiones, para realizar el modelo he utilizado gráficos de la increíble web de BioRender.

Se podría simplificar un poquito el modelo (no incidir tanto en los sitios A, P y E) y así utilizarlo en cursos anteriores como 1º Bachillerato. No obstante, para 4º ESO es demasiado. En ese curso, yo suelo utilizar otro modelo mucho más simple que abarca también la replicación y transcripción con piezas de LEGO, pero eso ya os lo explicaré en otra entrada…

¿Queréis saber cómo utilizar este modelo en clase?

Continuar leyendo «Modelo TRADUCCIÓN para Bachillerato»

1º ESO: Pollinators / Polinizadores

Os traigo una actividad nueva, en inglés y pronto en español, para 1º ESO sobre pollinators / polinizadores.

El tema de plantas nunca es el preferido del alumnado. Ya os explique en este post como evitar esta animadversión hacia la botánica, y aquí tenéis más ideas.

Para empezar os dejo este genially, en el que el alumnado podrá averiguar qué tipo de flores prefiere cada polinizador. En breve lo colgaré en español y os explicaré más cositas.

Si os pasa como a mí y la mayoría de veces que llevo algo chulo no funciona internet, aquí tenéis la versión offline en pdf. ¡Sin videos pero con imágenes chulas!

Continuará…

Sistema endocrino 3ºESO: La consulta de la Dra. Gland

Estoy de vuelta con un genially interactivo para explicar el sistema endocrino en 3º ESO: «La consulta de la Dra. Gland«.

Se trata de una especie de breakout pero sin serlo realmente, ya que no hay que adivinar ningún código secreto ni contraseña. Simplemente hay que diagnosticar a una serie de pacientes, eligiendo entre las distintas opciones disponibles. Es como una especie de «Elige tu propia aventura» muy sencillo. Similar a la dinámica inicial de «Exploradores de Especies«.

La actividad cuenta con una presentación-introducción para comenzar a diagnosticar casos en clase y un genially interactivo, acompañado de un informe, para que el alumnado lo realice individualmente en casa.

Continuar leyendo «Sistema endocrino 3ºESO: La consulta de la Dra. Gland»

Misterio con células en 1º ESO: ¡Descubre a los ladrones!

Misterio + células + ladrones, ¿se os ocurre una combinación mejor para 1º ESO?

Hoy os traigo un recurso que me ha funcionado bastante bien en todos los grupos en los que la he realizado. Creo firmemente que, después de esta actividad, todo el alumnado tiene mucho más claras las diferencias entre células animales y vegetales. Bueno, corrijo, siempre va a quedar algún despistadillo, para qué nos vamos a engañar…

DISCLAIMER!: El hilo conductor de este recurso no es una idea original mía, me he inspirado clara y absolutamente en el preview de esta actividad de TeachersPayTeachers. De hecho, no soy para nada la artífice de la excepcional idea de que ha habido un robo y los ladrones han usado diferentes bolsas para llevarse el botín (de algodón, de cuero y de plástico). Tampoco se me ha ocurrido a mí que los ladrones han ido arrastrando dichas bolsas por el suelo y así, han ido dejando células a su paso. La verdad sea dicha, ¡no sé si mi mente hubiese podido llegar a algo tan intrincado y a la vez tan genial!

Después de dejar constancia de cuál ha sido mi fuente de inspiración, debo decir que la actividad está hecha completamente desde cero por mí (y por eso la comparto), pues he modificado completamente el procedimiento y la metodología utilizadas y le he dado unos pequeños toques adicionales, como los fantásticos iconos de Flaticon, para hacerla un poco más atractiva. ¡Espero que os guste!

Continuar leyendo «Misterio con células en 1º ESO: ¡Descubre a los ladrones!»

Terminología médica en 3º ESO

La terminología médica es una de las poquitas cosas que me tranquilizaba cuando supe que iba a impartir Biología y Geología en inglés en 3º ESO.

Al fin y al cabo, el lenguaje que se utiliza en medicina para nombrar trastornos y estructuras procede casi siempre del latín y del griego.

Así que, hables en castellano o en inglés, muchas veces aparecen las mismas raíces y, más o menos, los mismos prefijos y sufijos en ambos idiomas. Algo que simplifica las cosas…

Por supuesto, resulta súper útil aprovechar este hecho para facilitar la comprensión del vocabulario médico tanto en las clases normales como en las clases CLIL. Y eso mismo es lo que he hecho este año en las primeras sesiones de Biology & Geology de 3º ESO.

Ya os adelanto que la actividad ha sido todo un éxito, tanto en los grupos «buenos» como en los «no tanto». Estoy muy satisfecha con los resultados, la verdad.

Así que, a partir de ahora, ¡siempre voy a incorporar la terminología médica en mis clases!

Continuar leyendo «Terminología médica en 3º ESO»

Clases online diferentes: ¡Adiós al típico pdf!

Preparar clases online.  En principio, parece algo fácil pero…

¡Puede llegar a darnos muchos dolores de cabeza!  Muchísimos.

Empezando por las plataformas y aulas virtuales que la administración nos obliga a utilizar…  ¡Parecen ideadas a propósito para incitarte a tirar el ordenador por la ventana de pura desesperación!

Y acabando por la dificultad de enviar tareas y tareas al alumnado sin poder explicárselas en condiciones normales. A veces, con la ayuda de videos explicativos o videoconferencias pero, en definitiva: fichas y más fichas.

En esta entrada, os daré algunas ideas para que las tareas que enviéis en estos tiempos de confinamiento, sean un poco más variaditas y originales…

Continuar leyendo «Clases online diferentes: ¡Adiós al típico pdf!»