STOP MOTION en Biología y Geología

Hoy os propongo una actividad de la que seguramente ya habréis oído hablar y que tiene infinidad de aplicaciones en Biología y Geología.

Sí, se trata del fabuloso STOP MOTION y sus increíbles superpoderes para conseguir motivar incluso al alumno más desganado.

Para realizarlo, solamente hace falta un smartphone (cargado y con suficiente memoria) y …. ¡mucha imaginación!

¿Queréis saber cómo podemos aprovecharnos de este recurso para tratar algunos conceptos relacionados con la Biología y Geología?

Continuar leyendo «STOP MOTION en Biología y Geología»

¿Cómo ganarte a los alumnos el 1º día?

Se acerca un nuevo comienzo de curso y nos inundan los nervios típicos de no saber a qué vamos a enfrentarnos en los próximos meses.

Nuevos compañeros. Nuevas materias. Nuevos alumnos.

Os dejo un video súper motivador de este maestro youtuber al que le encanta su trabajo y se le nota tanto TANTO que, al menos a mí, me inspira un montón.

El truco nº 7 es una verdad como un templo y sobre el que, honestamente, tengo que reflexionar. En fin, que me encanta el canal de James Van der Lust. Os recomiendo sus poco ortodoxos métodos para que te escuchen en clase como la técnica infalible del «loro holandés«, la del «billete de 1000 pesetas» o las técnicas milenarias de la «barra de pan» y la del «dromedario brasileño«.

Pero además de ponerle pasión, no está de más contar con algunos recursos para iniciar el curso con buen pie… ¡Ahí van algunas ideas!

Continuar leyendo «¿Cómo ganarte a los alumnos el 1º día?»

Gamificación y ABJ en Biología y Geología

Imaginemos un padre que pregunta periódicamente a su hija qué tal le ha ido en clase y ella le contesta varias veces que ha estado todo el rato jugando. Probablemente, al día siguiente, dicho padre se presente alarmado – o peor, iracundo –  en el instituto para comprobar qué es lo que está ocurriendo.

Y es que…  ¡No está bien visto jugar en clase!

Aprender requiere esfuerzo, trabajo y constancia.  

No debe ni puede ser divertido.

A jugar, en el recreo.

Sin embargo,  los avances en Neurociencia apuntan a que no hay aprendizaje si no hay emoción.

¿Y qué es el juego sino emoción?

Continuar leyendo «Gamificación y ABJ en Biología y Geología»

Breakout 1BAC: La célula madre amnésica

Ya os comenté que el próximo curso me animaré a realizar un breakout EDU  para cada uno de los cursos que imparta. Aquí está mi primer intento, pensado para ponerlo en práctica  en la 1º semana del curso con el alumnado de 1BAC que curse Biología y Geología y/o Anatomía Aplicada.

Aquí tenéis el video (que he elaborado con Powtoon) para introducir la actividad al alumnado:

¿Ayudaréis a esta pobrecita célula desmemoriada?

Continuar leyendo «Breakout 1BAC: La célula madre amnésica»

Dinámica 5: escape room/ breakout EDU

Si no habéis oído hablar últimamente de las maravillas de la aplicación de los escape room en el aula, es que realmente andáis un poco desconectad@s…

Es como si me dijerais que es la 1ª vez que escucháis algo sobre el Mindfulness… ¡Definitivamente no vivís en este planeta! Y es que mira que están pesaditos con el temita…

No obstante, quizá no os suenan de nada los breakout EDU, de ahí la utilidad de esta entrada. Para explicarlo, un tuit de @cpoyatos:

Continuar leyendo «Dinámica 5: escape room/ breakout EDU»

4Cs: Story Cubes en clase… ¿de Ciencias?

Seguro que habéis oído hablar de los famosos  Rory’s Story Cubes.

Se trata de un recurso fantástico para estimular la creatividad y la comunicación oral y/o escrita en clases de Lengua (sean de Castellano, Inglés o de cualquier otra lengua).

¿TE SUENA ESTA HISTORIA DE UNA PANDEMIA?  Fuente: Facebook oficial de Rory’s Story Cubes

Pero… ¿por qué no utilizarlos también en Biología y Geología? ¿No son la creatividad y la comunicación competencias a trabajar desde todas las materias?

Al menos eso es lo que proclaman los defensores del fomento de las 4Cs en educación: Colaboración, pensamiento Crítico, Creatividad y Comunicación.

Continuar leyendo «4Cs: Story Cubes en clase… ¿de Ciencias?»