¡Enseña Biología y Geología de forma divertida!
Algunos tips y métodos que funcionan
Después de varias semanas sin dar un palo al agua ni un poquito…
Es hora de empezar a pensar en programar para el curso que viene.
Hoy le toca el turno al primer tema de 1ºESO.
Estrellas, planetas, astronautas y alienígenas…
¡Os traigo algunas ideas para comenzar el curso con buen pie!
Continuar leyendo «Programando para 1ºESO: el sistema solar»
Aquí comienza una nueva sección… BIOJUEGOS.
Desde hace tiempo, como extraño hobby colecciono juegos relacionados con la Biología y Geología y, la verdad es que esto tiene sus «inconvenientes»:
Inauguraré la sección con mi juego favorito: ORGAN ATTACK! y su versión española -mucho menos educativa- que algunos ya conoceréis: el VIRUS!
La semana pasada puse un práctica un breakout para 4º ESO.
Si no sabéis a qué me refiero, os recomiendo leer antes esta entrada sobre breakouts EDU y escape rooms educativos.
En este caso, se trata de un breakout digital realizado con mi herramienta favorita últimamente, la cordobesa Genially.
Este tipo de recursos está genial si el alumnado dispone de tablets o, en su defecto, ordenadores en el aula de informática.
Como le estoy pillando el gustillo a esto de la gamificación, he decidido reestructurar la web, agrupar el «Sobre mí» y el «Contáctame» en una única pestaña y dedicarle un apartado en exclusiva a este tipo de proyectos.
Pero, vamos al lío…
Así comienza el breakout «Los códigos de Svalbard«:
Como ya os prometí cuando comenté las 7 actividades chulas sobre plantas, la fotosíntesis se merecía 7 actividades chulas para ella solita. En exclusiva.
Y es que, si hay un proceso que el alumnado odia, con todo su ser, ese es la fotosíntesis. La RuBisCO siempre ha sido una incomprendida, para qué lo vamos a negar…
Con varios juegos, dinámicas de grupo y visitas al laboratorio, demostraremos a nuestros incrédulos alumnos que, en realidad… ¡La fotosíntesis es lo más!
Continuar leyendo «7 actividades chulas sobre la FOTOSÍNTESIS»
Hay miles y miles de recursos disponibles en la red.
Son tantos que a veces encontrar los que necesitas es una misión imposible.
Y cuando al fin das con el ansiado recurso que estabas buscando… Resulta que está plagado de errores. Probablemente está en inglés y tu alumnado bilingüe como que no es. O bien aborda conceptos que no están en el currículo y se deja otros a tu juicio importantísimos.
Entonces te deja de interesar. Una pérdida de tiempo.
Si estás cansado de que esto ocurra y tienes un poco de tiempo para invertir… ¡Haz como yo y crea tus propios recursos!
En este post os presento una pequeña guía con los pasos a seguir para lograr crear tus propios recursos sin morir en el intento.
Continuar leyendo «Guía fácil para crear tus propios recursos»
El pasado fin de semana asistí al curso «Neuroeducación en el aula: de la teoría a la práctica» impartido por Jesús C. Guillén en Valencia. Si no sabéis quién es este hombre ni de qué estoy hablando, os recomiendo ver este video en el que «resume» (en algo más de 1 hora…) las cositas sobre Neuroeducación que aprendí en su curso.
Yo ya había escuchado que para aprender algo es necesario que te llegue, que te emocione. No en vano, el gran Francisco Mora afirma que: «Solo se puede aprender aquello que se ama«.
Pero hay un aspecto concreto del curso que me llamó en especial la atención: la influencia del movimiento en el aprendizaje.
Y teniendo en cuenta que yo en otra vida tenía que haber sido bailarina…
Ideal para la 2ª entrega de la sección: ME LO LLEVO.
Os propongo enseñar Biología y Geología bailando.
Hace siglos que no escribo un post sobre oposiciones. ¡Toca hoy!
Soy consciente de que me queda la parte del corte y mapa geológico por abordar. Ya no puedo esconder más en qué medida los detesto, ¿verdad?
También tengo pendiente volver al visu para hacer unos listados con los ejemplares imprescindibles que convendría conocer, como mínimo.
Pero hoy, quiero introducir la defensa de la programación didáctica.
Al menos, esbozar una idea inicial de lo que es la encerrona, para luego, más adelante, profundizar en cada una de las partes.
Continuar leyendo «Oposiciones Biología y Geología (X): Programación Didáctica»
Bienvenidos al apasionante mundo de las heces fecales, esas grandes y malolientes desconocidas…
Y es que, ¡fuera los tabúes! ¡Hablemos de cacas!
En 3º ESO, cuando llego al aparato digestivo, me encanta hablar de los excrementos, sus formas y colores. Será que me va un poco todo lo escatológico… Será eso, no sé.
La cuestión es que, si queréis montar una clase memorable, de esas que pasarán a los anales de la historia y que vuestro alumnado recordará años y años después, nada como ponerse a hacer caca… ¡en clase!
Tal y como os prometí, aun a riesgo de resultar monotemática, continuaré con el currículo de Anatomía Aplicada.
Ya os comenté que hicimos 1500 prácticas sobre células y biomoléculas (desde sacar el ADN al plátano hasta ver la mitosis en las células de la cebolla). También abordamos durante varias semanas los tejidos, de los que ya hablé un poquito en las 7 actividades chulas sobre tejidos.
Era el momento de adentrarse en la anatomía pura y dura, comenzando por la terminología y los planos corporales. Os dejo aquí una presentación que hice fotografiando cosas que encontré por casa:
Para realizarla, usé la versión gratuita de la fantástica aplicación Genial.ly que aprovecho para recomendar encarecidamente. Ya os colgué una presentación en el post de dendrocronología, y es que se está convirtiendo en una de mis herramientas favoritas… ¡y con razón!
Y para afianzar todos estos términos, ¡nada mejor que un juego, una clase de zumba y un poquito de TIC!
Hoy os propongo una actividad de la que seguramente ya habréis oído hablar y que tiene infinidad de aplicaciones en Biología y Geología.
Sí, se trata del fabuloso STOP MOTION y sus increíbles superpoderes para conseguir motivar incluso al alumno más desganado.
Para realizarlo, solamente hace falta un smartphone (cargado y con suficiente memoria) y …. ¡mucha imaginación!
¿Queréis saber cómo podemos aprovecharnos de este recurso para tratar algunos conceptos relacionados con la Biología y Geología?