Dinámica 1: Yo soy… ¿quién es?

No hay dinámica más versátil que el  «I have, who has» …

Es una de las cositas que me llevé de Texas y que uso bastante a menudo en todas sus posibles modalidades. Además, sirve tanto como actividad de introducción a la unidad (un potente warm-up) como de repaso.

Si os gusta más, podéis traducir literalmente la dinámica como «Yo tengo, ¿quién tiene?» pero eso ya depende de gustos personales.

Pero, ¿en qué consiste «Yo soy… ¿quién es?»?

Se trata de una serie de tarjetas con dos partes bien diferenciadas, normalmente en la parte del «Yo soy» suele aparecer una imagen o un concepto y en la parte  del «¿Quién es?» se encuentran las definiciones de dichos conceptos. Obviamente, en la misma tarjeta no coincide el concepto con su definición y, es por eso, que cada estudiante debe encontrar las tarjetas que definan su concepto y el concepto al que corresponde su definición. Es muy parecido al juego tradicional del dominó, pero sin números.

Como he mencionado anteriormente, se abren multitud de posibilidades a la hora de poner en práctica la dinámica, pero hay tres que me gustan especialmente:

• Modalidad estándar: Cada estudiante recibe una tarjeta y alguien al azar lee en voz alta su definición para ver a quién es al que busca. Quien posea el concepto correspondiente deberá comunicarlo al grupo y leer su definición. Así sucesivamente hasta que se vuelva a la persona del principio, leyendo la definición del concepto que posee.

 

• Modalidad dominó: Repartes todas las tarjetas por grupos de 4 estudiantes. Se reparten las tarjetas (o fichas) y se coloca una tarjeta inicial en el centro. Por turnos, el alumnado irá colocando cada tarjeta donde corresponda y ganará quien antes se quede sin tarjetas.

 

• Modalidad «Corro Manolo«: A cada estudiante se le reparte una tarjeta (si el aula es pequeña recomiendo salir al patio) y preguntando a l@s demás, debe encontrar a la persona que tiene delante y a la que tiene detrás. Al final se formará un círculo muy gracioso. Es opcional hacer un bailecito final para celebrar que se ha conseguido realizar con éxito la actividad.  Esta modalidad solo es apta para clases con buen comportamiento, of course.

Por supuesto, lo más probable es que no coincida el número de estudiantes con el de tarjetas por lo que la modalidad dominó es la más fácil de llevar a cabo. No obstante, tiene el gran inconveniente de que debes poseer las tarjetas como mínimo por quintuplicado, dependiendo mucho de cuantos grupos de 3-4 personas se formen en la clase. Si sólo vas a imprimir y plastificar un juego de tarjetas, siempre se pueden adecuar las otras dos modalidades, dando una tarjeta a cada pareja o en caso contrario que alguien tenga dos tarjetas en vez de una. Aquí ya entra el «encaje de bolillos» que tantas veces ponemos en práctica los docentes.

A continuación, comparto con vosotros una plantilla que podéis editar, imprimir y plastificar para utilizar en clase. En próximos posts, iré colgando ejemplos de esta dinámica. ¡Ya veréis que chulos quedan!

Descárgate la presentación en:  Plantilla Yo soy quien es

En este archivo aparecen un montón de ejemplos de la dinámica I have, who has (en inglés) que te pueden dar ideas.

¡Anímate a probar la dinámica y a bailar la conga un rato!